В соответствии со стандартом среднего (полного) общего образования по химии на базовом уровне проверке подлежат только те элементы знаний, которые включены в раздел «Требования к уровню подготовки выпускников» ( См.: Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть II. Среднее (полное) общее образование / Министерство образования Российской Федерации. — М.: ИНОС, 2004. — С. 208-210.)
Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:
• глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);
• осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);
• полнота (соответствие объему программы и информации учебника).

При оценке учитываются число и характер ошибок (оговорки, описки, существенные или несущественные ошибки).
Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (например, ученик неправильно указал основные признаки понятий, явлений, характерные свойства веществ, неправильно сформулировал закон, правило и т. п. или ученик не смог применить теоретические знания для объяснения и предсказания явлений, установления причинно-следственных связей, сравнения и классификации явлений и т. п.).
Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа (например, упущение из вида какого-либо нехарактерного факта при описании вещества, процесса). К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности (например, на два и более уравнения реакций в полном ионном виде допущена одна ошибка в обозначении заряда иона).
Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а также при выполнении ими химического эксперимента.

Оценка устного ответа

Оценка письменных работ

Оценка решения расчётных задач

Оценка решения экспериментальных задач

Оценка экспериментальных умений

Ответ полный и правильный на основании изученных теорий. Материал изложен в правильной логической последовательности, литературным языком. Ответ самостоятельный

Ответ полный и правильный на основании изученных теорий. Материал изложен в правильной логической последовательности, литературным языком. Допущены две-три несущественные ошибки, исправленные самостоятельно по требованию учителя

Ответ полный, но допущена существенная ошибка, исправленная с помощью учителя или других учащихся

Ответ неполный, несвязный, с наводящими дополнительными вопросами учителя

Ответ демонстрирует незнание основного содержания учебного материала

Ответ неполный, несвязный с существенными ошибками, которые учащийся не может исправить по наводящим вопросам учителя или учащихся

Ответ полный и правильный на основании изученных теорий. Материал изложен в правильной логической последовательности, литературным языком. Допустима описка, явно случайная ошибка, несущественная ошибка

Ответ полный и правильный на основании изученных теорий. Материал изложен в правильной логической последовательности, литературным языком. Допущены одна-две несущественные ошибки

Ответ правильный, но неполный. Выполнено не менее 75 % работы

Ответ полный. Допущены одна - две существенные ошибки

Ответ полный. Допущено более трёх несущественных ошибок

Ответ неполный, работа выполнена больше чем на 50 %, но меньше чем на 75 %

Задача решена правильно. Рациональность хода решения обоснована. Дано полное объяснение и сделаны выводы

Задача решена правильно. Рациональность хода решения обоснована. В объяснении и (или) выводах сделано не более двух несущественных ошибок

Задача решена правильно. Рациональность хода решения не обоснована. Дано полное объяснение и сделаны выводы

Задача решена правильно. Рациональность хода решения обоснована. В объяснении и (или) выводах сделана существенная ошибка

Задача решена правильно. Рациональность хода решения не обоснована. В объяснении и (или) выводах сделано не более двух несущественных ошибок

Задача решена правильно. Рациональность хода решения обоснована. Дано полное объяснение и сделаны выводы

Задача решена правильно. Рациональность хода решения обоснована. В объяснении и (или) выводах сделано не более двух несущественных ошибок

Задача решена правильно. Рациональность хода решения не обоснована. Дано полное объяснение и сделаны выводы

Задача решена правильно. Рациональность хода решения обоснована. В объяснении и (или) выводах сделана существенная ошибка

Задача решена правильно. Рациональность хода решения не обоснована. В объяснении и (или) выводах сделано не более двух несущественных ошибок

Работа выполнена полностью, правильно. Наблюдения зафиксированы правильно. Сделаны правильные выводы

Работа выполнена полностью. Наблюдения зафиксированы. Сделаны выводы. Допущены несущественные ошибки или в работе с веществами или оборудованием, или в фиксации наблюдений, или в выводах

Работа выполнена не полностью, но не менее, чем на половину. Наблюдения зафиксированы. Сделаны выводы. Допущены несущественные ошибки или в работе с веществами или оборудованием, или в фиксации наблюдений, или в выводах

Работа выполнена полностью. Наблюдения зафиксированы. Сделаны выводы. Допущена несущественная ошибка или в работе с веществами или оборудованием, или в фиксации наблюдений, или в выводах

Учиться — это как бы лечиться от невежества.

Человек делает дело, дело - человека.

Мысли в основном делятся на два вида: свои и неправильные.

В детстве мы думаем, что на любой вопрос есть ответ, но, повзрослев, понимаем, что на любой ответ есть вопрос.

Привычки затмевают волю, предубеждения - разум.